Компьютерные игры

Являются ли они причиной школьной задолженности или способствуют получению знаний? Они учат агрессии или сотрудничеству? Как компьютерные игры и видеоигры действительно влияют на детей? текст Катажина МоскальКатажина Москаль - выпускница факультета психологии SWPS, стажер редакции журнала "Charaktery". Еще в восемнадцатом веке Бенджамин Франклин подчеркивал преимущества своей любимой шахматной игры: «Это не только бесполезное развлечение, но и позволяет развивать и совершенствовать некоторые очень ценные качества ума, чрезвычайно полезные в жизни человека: учит, как не поддаваться разочарованию из-за неблагоприятного баланса сил, не терять надежду на положительный поворот судьбы и настойчиво искать ресурсы, необходимые для победы ». Аналогичные преимущества можно отнести и к другим играм, в том числе компьютерным, но детям, которые их используют, часто противостоят взрослые. Они считают, что время, проведенное перед экраном компьютера, можно использовать по-разному - на получение новых знаний или навыков. Действительно ли игровые моменты следует считать потерянными? Кто играет в Minecraft, кто играет в Sims Эксперты из Образовательного научно-исследовательского института решили посмотреть на присутствие игр в жизни студентов. С этой целью они провели два исследования. В первом приняли участие учащиеся 5-го класса начальной школы, во втором - шестилетние и семилетние дети. В исследовании пятиклассников приняли участие около шести тысяч школьников. Каждый из них заявил, что регулярно играет в среднем в четыре различные компьютерные игры. Выяснилось, что способности и школьные достижения респондентов в какой-то степени связаны с играми, в которые они играли. Например: в популярную автомобильную гонку «Жажда скорости» чаще играют мальчики с более низким финансовым положением и хуже по чтению, чем их сверстники, а стратегию «Майнкрафт» выбирают те, у кого уровень интеллекта выше среднего и хорошо разбираются в математике. Игра The Sims нравится девушкам, которые по сравнению со своими сверстниками имеют более высокие достижения в грамотности, лучшее семейное положение и более высокий уровень интеллекта. Исследователи сделали еще больше выводов об использовании игр детьми младшего возраста. Из трех тысяч протестированных детей шести и семи лет почти две тысячи заявили, что они играли в игры, в том числе 61 процент - компьютерные игры и 60 процентов - настольные игры. Юные школьники назвали более трех с половиной тысяч наименований, из которых самыми популярными оказались настольные игры: «Китаец», «Шашки», «Монополия» и «Сбор грибов». Однако исследователи обнаружили, что наибольшее увеличение интеллекта произошло у детей, которые играли в «Супер Фермер» или «Эрудит», и немного меньше в домино. По словам доктора Петра Рыцельски из IBE, одного из авторов исследования, настольные игры положительно связаны с когнитивными компетенциями, потому что «этот тип развлечения повышает эффективность рабочей памяти и развивает интеллект». По мнению исследователей, игра также может быть полезна для развития социальных компетенций. Даже если это не оказывает прямого влияния на школьные достижения, это может повлиять на них косвенно, позволяя ребенку лучше учиться в школе. Преимущества для геймеров Выводы исследователей из Института исследований в области образования, похоже, совпадают с результатами других исследований, показывающих, что при разумном использовании игры действительно могут развиваться. Несколько месяцев назад в журнале Pediatrics ученые из Оксфорда опубликовали статью, в которой обнаружили, что дети, которые проводят хотя бы час в день, играя в видеоигры, более социально адаптированы - у них более высокая удовлетворенность жизнью, лучшие отношения со своими сверстниками и более низкий уровень гиперактивности. чем дети, избегающие этого вида развлечений. Однако исследователи рекомендуют умеренно подходить к своему любимому занятию, потому что вышеприведенные наблюдения не относятся к детям, которые играют более трех часов в день. В свою очередь, в статье «Компьютеры в поведении человека» ученые из Мичиганского университета утверждают, что студенты, играющие в видеоигры, более креативны. К такому выводу их привел простой эксперимент, в котором они попросили маленьких испытуемых выполнить тест на творческое мышление. Они также спросили их о частоте использования мобильного телефона, компьютера, Интернета и видеоигр. Оказалось, что фанаты видеоигр проявили величайшее творчество, но тезис в статье, опубликованной в «Американском психологе», является самым удивительным. Авторы рассмотрели исследование и на этой основе предложили играть в видеоигры, также в перенасыщенных...
www.photographer.ru/nonstop/author/about.htm?id=68342
muruz.ru/forum/member.php?u=16445
www.pinterest.com/pin/596727019373729330
www.kharkov-balka.com/member.php?u=6689&vmid=1217
www.pinterest.ru/pin/809662839254435719
spooo.ru/post/article/215399
www.pinterest.fr/pin/773000723537936367
belwomnet.by/modules.php?name=Journal&file=display&jid=2272
www.pinterest.com/pin/607563805975640657
www.pinterest.com/pin/705165254150343235
forums.eugensystems.com/memberlist.php?mode=viewprofile&u=74324
svae.by/blog.php?cp=4641
www.pinterest.ru/pin/809662839254362741
forum.esmasoft.com/profile.php?mode=viewprofile&u=28533
www.pinterest.fr/pin/773000723537779377
www.pinterest.com/pin/609111918349231127
www.pinterest.ru/pin/809662839254609521
reveal.ru/gate.html?name=Journal&file=display&jid=22535
forum.wowcircle.net/member.php?u=500093&vmid=79461
www.pinterest.com/pin/598626975466743629
www.pinterest.com/pin/786933734886695476