Семейные проблемы, эмоциональные проблемы, плохие социальные навыки - ребенок приходит в школу с багажом переживаний, которые он часто не может вынести. Как я могу ему помочь? Тринадцатилетний Артур сломал стул в новом классе, ударившись им об пол. Друг, который привлек его внимание, хлопнул кулаком по лицу. Воспитатель позвонил родителям мальчика на собеседование. Он проинформировал их, что за первый месяц посещения гимназии Артур сумел завоевать мнение «дерзкого и агрессивного», что негативно сказалось на других учениках. Родители были искренне поражены. У их сына никогда не было проблем с образованием - он всегда был вежливым ребенком и примерным учеником..
Шестнадцатилетняя Эмилия перестала ходить в школу. Обеспокоенная учительница связалась с родителями. Телефон учителя их очень расстроил. Они чувствовали себя обманутыми дочерью. Да, в последнее время они думали, что она грустнее, чем обычно (и все вечера проводила запертой в своей комнате), но объяснили это перепадами настроения, типичными для подростка-подростка..
Четырнадцатилетний дворник Мацек был пойман за курением сигареты в школьном туалете. Его направили к школьному психологу, который понял, что ребенок проявляет склонность к саморазрушению. Интервью, проведенное как с Мациком, так и с его одноклассниками, показало, что мальчик несколько раз совершал незначительные членовредительства. Более того, уже в начальной школе он пропускал уроки, был непослушным, агрессивным по отношению к другим ученикам, курил сигареты, пил алкоголь..
У Артура любящие и целеустремленные, но очень амбициозные родители. Однако они не знали, что их сын стал козлом отпущения в начальной школе - жертвой преследований, отвергнутых группой. В классе лидировали мальчики из патологических семей. Блокбастеры и зачастую агрессивные, они сумели покорить всю группу. Не приняли Артура - лучшего ученика, а также чуткого и воспитанного мальчика. Учителя либо не заметили проблемы, либо пытались ей противодействовать..
Когда Артур пошел в неполную школу, он сделал все, чтобы ситуация не повторилась. Он решил, что завоюет симпатию и одобрение новой группы, если будет вести себя агрессивно и грубо. Благодаря сотрудничеству психолога, родителей, репетитора и школьного педагога он отказался от агрессивного поведения и получил признание и симпатию нового класса..
Родители Эмилии были крайне требовательны. С раннего возраста они сформировали в своей дочери высокую потребность в достижениях и веру в то, что их одобрение заслуживает выдающихся результатов. Таким образом, в начальной и средней школе она получила почти только пятерки и шестерки. Однако в старших классах она нашла слишком требовательного учителя математики и стала получать только достаточные оценки. Это было большим достижением на фоне всего класса (большинство учеников были посредственными или одиночными), но Эмилия была настолько потрясена ухудшением успеваемости, что начала беспокоиться об уроках математики, что в конечном итоге привело к школьной фобии. Однако источник расстройства был (как и в большинстве эмоциональных проблем в детстве) во взаимоотношениях девочки с родителями. Только терапия, проводимая одновременно с ребенком и обоими родителями, принесла медленные изменения к лучшему..
В случае с Мациком виновата патологическая домашняя среда. Отец применял жестокие физические наказания и злоупотреблял алкоголем. Родители находились в процессе развода. Дело было передано в суд и в семейный диагностико-консультационный центр. Родительские права отца Мацика были ограничены.
В каждом из перечисленных случаев учитель или родители устанавливали сотрудничество с психологом. В каждом из них выяснилось, что источником проблем ребенка является не только текущая ситуация (что бывает довольно редко), но и предыдущие переживания - эмоциональный багаж, «перенесенный» в новую школу.
Нарушение отношений с родителями считается наиболее частой причиной эмоциональных проблем ребенка. Иногда ситуация очевидна - мы имеем дело с патологическим поведением, таким как агрессия и насилие в семье, злоупотребление алкоголем или другими интоксикантами, пренебрежение основными жизненными потребностями ребенка. Эти типы патологий обычно легко обнаружить, но противодействовать гораздо труднее. Однако иногда источник нарушений в детско-родительских отношениях не так очевиден..
Например, в большинстве случаев учитель не знает о психическом заболевании одного из родителей или о сексуальном насилии над ребенком. На чувство безопасности и эмоциональное развитие ребенка могут негативно повлиять нарушенные отношения между родителями (в таких случаях брачная терапия обычно приносит хорошие результаты) или несоответствующее отношение родителей, например, физическое и эмоциональное неприятие, холодность, недостаточное проявление положительных чувств и безусловное принятие, отсутствие интереса к делу. ребенок; чрезмерная критика, неблагоприятные для ребенка оценки и сравнения; излишняя ограниченность и строгость; применение телесных наказаний; чрезмерная снисходительность (отсутствие четко определенных границ допустимого поведения); отсутствие прозрачной системы поощрений и санкций; непоследовательность в подходе к ребенку.
Таким образом, поведенческие расстройства ребенка могут быть вызваны как чрезмерной жестокостью, так и чрезмерным снисхождением опекуна. Ребенку нужны четко определенные правила поведения и последовательность родителей в их соблюдении. Если поощрений недостаточно, чтобы побудить ребенка соблюдать правила, родитель должен иметь наказания, основанные на правильно выбранных санкциях (например, сообщить ребенку о негативных эмоциях, которые его непослушание вызвало у родителя, посадить ребенка на стул, предназначенный только для сидения «в наказание», запретить пользоваться любимой игрушкой или смотреть игры перед сном и т. д.). Групповой багаж
Ребенок, у которого есть правильные отношения с родителями, обычно позитивно адаптируется к окружению сверстников. Иногда, однако, сверстники сталкиваются с физической или словесной агрессией, притеснениями и преследованием, неприятием и посягательством на собственность. Ребенок из благополучной семьи будет гораздо более устойчив к групповым травматическим ситуациям - прежде всего, он найдет поддержку в своих родителях..
Педагог (педагог, школьный психолог или воспитатель детского сада) часто имеет больше шансов, чем родители, наблюдать негативные явления в группе детей, за которыми они ухаживают..
Он также имеет средства и возможности для устранения или, по крайней мере, ослабления нежелательных явлений. Как и в случае с родителями, условием успеха является постоянное тщательное наблюдение за сегодняшним поведением....
riverbp.net/blog/?page=post&blog=vhjukkjertz&post_id=2423
www.pinterest.ru/pin/809662839253962139
www.jam.kz/user/jammaurtylaxz/posts/Interesnye_rassuzhdeniya_o_zhizni
popgun.ru/viewtopic.php?f=188&t=880661
www.birulevo.su/component/option,com_smf/Itemid,34/topic,10303.0/
www.pinterest.com/pin/778348748094818840
www.pinterest.ru/pin/809662839254088228
rmmedia.ru/members/158426/
www.pinterest.com/pin/778348748094503715
www.pinterest.com/pin/705165254149958706
ingfootball.ru/userinfo.php?uid=67519
www.musichunt.pro/blogs/view.htm?id=57862
www.pinterest.com/pin/732890539356617975
www.credforum.ru/member.php?u=10754&vmid=1506
www.kpilib.ru/users.php?kid=TWxsVlNVbFNTazAzY3pJd01ESXdjSEp2VFZORWFVaz0=
www.pinterest.com/pin/609111918348782102
fifasoccer.ru/forum/member.php?u=110927
www.nwec.spb.ru/jce/forum/user/10059-mtinbloogjer
www.pinterest.com/pin/730075789589212707
www.ya-roditel.ru/blog/vhjukkjertz/khroniki-lyudey/
www.turnkeylinux.org/user/1359811
Шестнадцатилетняя Эмилия перестала ходить в школу. Обеспокоенная учительница связалась с родителями. Телефон учителя их очень расстроил. Они чувствовали себя обманутыми дочерью. Да, в последнее время они думали, что она грустнее, чем обычно (и все вечера проводила запертой в своей комнате), но объяснили это перепадами настроения, типичными для подростка-подростка..
Четырнадцатилетний дворник Мацек был пойман за курением сигареты в школьном туалете. Его направили к школьному психологу, который понял, что ребенок проявляет склонность к саморазрушению. Интервью, проведенное как с Мациком, так и с его одноклассниками, показало, что мальчик несколько раз совершал незначительные членовредительства. Более того, уже в начальной школе он пропускал уроки, был непослушным, агрессивным по отношению к другим ученикам, курил сигареты, пил алкоголь..
У Артура любящие и целеустремленные, но очень амбициозные родители. Однако они не знали, что их сын стал козлом отпущения в начальной школе - жертвой преследований, отвергнутых группой. В классе лидировали мальчики из патологических семей. Блокбастеры и зачастую агрессивные, они сумели покорить всю группу. Не приняли Артура - лучшего ученика, а также чуткого и воспитанного мальчика. Учителя либо не заметили проблемы, либо пытались ей противодействовать..
Когда Артур пошел в неполную школу, он сделал все, чтобы ситуация не повторилась. Он решил, что завоюет симпатию и одобрение новой группы, если будет вести себя агрессивно и грубо. Благодаря сотрудничеству психолога, родителей, репетитора и школьного педагога он отказался от агрессивного поведения и получил признание и симпатию нового класса..
Родители Эмилии были крайне требовательны. С раннего возраста они сформировали в своей дочери высокую потребность в достижениях и веру в то, что их одобрение заслуживает выдающихся результатов. Таким образом, в начальной и средней школе она получила почти только пятерки и шестерки. Однако в старших классах она нашла слишком требовательного учителя математики и стала получать только достаточные оценки. Это было большим достижением на фоне всего класса (большинство учеников были посредственными или одиночными), но Эмилия была настолько потрясена ухудшением успеваемости, что начала беспокоиться об уроках математики, что в конечном итоге привело к школьной фобии. Однако источник расстройства был (как и в большинстве эмоциональных проблем в детстве) во взаимоотношениях девочки с родителями. Только терапия, проводимая одновременно с ребенком и обоими родителями, принесла медленные изменения к лучшему..
В случае с Мациком виновата патологическая домашняя среда. Отец применял жестокие физические наказания и злоупотреблял алкоголем. Родители находились в процессе развода. Дело было передано в суд и в семейный диагностико-консультационный центр. Родительские права отца Мацика были ограничены.
В каждом из перечисленных случаев учитель или родители устанавливали сотрудничество с психологом. В каждом из них выяснилось, что источником проблем ребенка является не только текущая ситуация (что бывает довольно редко), но и предыдущие переживания - эмоциональный багаж, «перенесенный» в новую школу.
Нарушение отношений с родителями считается наиболее частой причиной эмоциональных проблем ребенка. Иногда ситуация очевидна - мы имеем дело с патологическим поведением, таким как агрессия и насилие в семье, злоупотребление алкоголем или другими интоксикантами, пренебрежение основными жизненными потребностями ребенка. Эти типы патологий обычно легко обнаружить, но противодействовать гораздо труднее. Однако иногда источник нарушений в детско-родительских отношениях не так очевиден..
Например, в большинстве случаев учитель не знает о психическом заболевании одного из родителей или о сексуальном насилии над ребенком. На чувство безопасности и эмоциональное развитие ребенка могут негативно повлиять нарушенные отношения между родителями (в таких случаях брачная терапия обычно приносит хорошие результаты) или несоответствующее отношение родителей, например, физическое и эмоциональное неприятие, холодность, недостаточное проявление положительных чувств и безусловное принятие, отсутствие интереса к делу. ребенок; чрезмерная критика, неблагоприятные для ребенка оценки и сравнения; излишняя ограниченность и строгость; применение телесных наказаний; чрезмерная снисходительность (отсутствие четко определенных границ допустимого поведения); отсутствие прозрачной системы поощрений и санкций; непоследовательность в подходе к ребенку.
Таким образом, поведенческие расстройства ребенка могут быть вызваны как чрезмерной жестокостью, так и чрезмерным снисхождением опекуна. Ребенку нужны четко определенные правила поведения и последовательность родителей в их соблюдении. Если поощрений недостаточно, чтобы побудить ребенка соблюдать правила, родитель должен иметь наказания, основанные на правильно выбранных санкциях (например, сообщить ребенку о негативных эмоциях, которые его непослушание вызвало у родителя, посадить ребенка на стул, предназначенный только для сидения «в наказание», запретить пользоваться любимой игрушкой или смотреть игры перед сном и т. д.). Групповой багаж
Ребенок, у которого есть правильные отношения с родителями, обычно позитивно адаптируется к окружению сверстников. Иногда, однако, сверстники сталкиваются с физической или словесной агрессией, притеснениями и преследованием, неприятием и посягательством на собственность. Ребенок из благополучной семьи будет гораздо более устойчив к групповым травматическим ситуациям - прежде всего, он найдет поддержку в своих родителях..
Педагог (педагог, школьный психолог или воспитатель детского сада) часто имеет больше шансов, чем родители, наблюдать негативные явления в группе детей, за которыми они ухаживают..
Он также имеет средства и возможности для устранения или, по крайней мере, ослабления нежелательных явлений. Как и в случае с родителями, условием успеха является постоянное тщательное наблюдение за сегодняшним поведением....
riverbp.net/blog/?page=post&blog=vhjukkjertz&post_id=2423
www.pinterest.ru/pin/809662839253962139
www.jam.kz/user/jammaurtylaxz/posts/Interesnye_rassuzhdeniya_o_zhizni
popgun.ru/viewtopic.php?f=188&t=880661
www.birulevo.su/component/option,com_smf/Itemid,34/topic,10303.0/
www.pinterest.com/pin/778348748094818840
www.pinterest.ru/pin/809662839254088228
rmmedia.ru/members/158426/
www.pinterest.com/pin/778348748094503715
www.pinterest.com/pin/705165254149958706
ingfootball.ru/userinfo.php?uid=67519
www.musichunt.pro/blogs/view.htm?id=57862
www.pinterest.com/pin/732890539356617975
www.credforum.ru/member.php?u=10754&vmid=1506
www.kpilib.ru/users.php?kid=TWxsVlNVbFNTazAzY3pJd01ESXdjSEp2VFZORWFVaz0=
www.pinterest.com/pin/609111918348782102
fifasoccer.ru/forum/member.php?u=110927
www.nwec.spb.ru/jce/forum/user/10059-mtinbloogjer
www.pinterest.com/pin/730075789589212707
www.ya-roditel.ru/blog/vhjukkjertz/khroniki-lyudey/
www.turnkeylinux.org/user/1359811
Комментарии
Отправить комментарий