Учитель-ремесленник, забывающий, что цель образования - развитие, начинает учить детей письму, а не чтению. Он может даже забыть, зачем учит их этим буквам. Пособие для учителя учит детей читать, а не узнавать буквы. Он открывает богатый мир возможностей и безграничную область знаний..
Чтение и письмо - основные навыки в современном мире, без которых невозможно нормально функционировать. Неудивительно, что обучение чтению и письму является одной из важнейших целей дошкольного образования. Ускорение развития заставляет ребенка осваивать основы этих навыков уже дома и в значительной степени развивать их в детском саду. В настоящее время редко бывает, чтобы ребенок, поступающий в первый класс начальной школы, не знал букв польского алфавита. Однако знать буквы недостаточно. В школе ребенок должен овладеть сложным искусством распознавания их в письменных словах и сочетания абстрактных значений с конкретными словами, а также правил обучения и правил грамматики. Во многом это связано с когнитивным и интеллектуальным развитием человека..
С одной стороны, навыки чтения и письма естественны, поскольку ребенок приобретает их в процессе развития, они являются основным этапом в получении школьных знаний. С другой стороны, эти навыки не нужны для личного развития. В мире есть племена, которые получают знания посредством устной передачи или рассказов. Тем не менее, современный ребенок, живущий в реалиях мультимедийного мира информации, должен и даже должен овладеть этими навыками на хорошем уровне, чтобы иметь возможность в дальнейшем развивать и использовать имеющиеся знания..
Традиционный подход к обучению заключается в создании эффективного обучения, основанного на заранее определенной цели. В работе «Развитие как цель образования», опубликованной в 1990 году, американские психологи Лоуренс Колберг и Рошель Майер представили три стратегии обучения: стратегию «ресурса добродетели», стратегию «промышленной психологии» и стратегию «логики развития». Первый - это реализация конкретного плана и стремление получить идеальное (желаемое) состояние, заранее определенное как лучшее и проверенное в действии. Состояние будет идеальным, если ученик приобретет ожидаемые учителем навыки. Именно учитель определяет - на основе заранее определенного списка характеристик (навыков) - что, например, означает «быть хорошим учеником». Его задача - постоянно проверять, соответствует ли ученик требованиям и приближается ли он к идеальному состоянию. В свою очередь, стратегия «индустриальной психологии» направлена на реализацию действий, дающих шанс достичь ожидаемого успеха и максимальной прибыли независимо от понесенных затрат. При таком подходе задачи и темпы развития определяют «спрос» на конкретные возможности. Меньше внимания уделяется потребностям и возможностям, и больше внимания уделяется тому, что будет полезно для данного человека, чтобы он считался пригодным, эффективным или продуктивным. Роль учителя - постоянно поднимать планку и контролировать, чтобы учащийся чувствовал мотивацию и противостоял ожиданиям..
Использование таких стратегий создает резкое различие между знающим учителем и ответственным за него учеником. Такие отношения, хотя до некоторой степени приносят быстрые и видимые эффекты, подавляют независимость мышления ученика и волю к творчеству в более широком масштабе, они только усиливают послушание и повторное творчество..
Кольберг и Майер предлагают определять цели обучения на основе стратегии «логики развития». Эта стратегия, прежде всего, предполагает веру в естественные силы развития, и ее основная деятельность состоит в том, чтобы побудить ученика узнать себя и выбрать цели, соответствующие его потребностям, в соответствии с направлением его естественного развития. Принуждение или навязывание чего-либо, несовместимого с потребностями развития ребенка или стадией развития, на которой он или она находится, будет работать против него и может привести либо к болезни, либо к бунту и неприятию этих действий и людей, которые представляют это принуждение или навязывание. Взрослые могут только сопровождать ребенка в переживании самого себя и создавать ситуации, которые позволят ему самостоятельно удовлетворить свои основные потребности..
В этом контексте поддерживаются...
Эта статья доступна только подписчикам.
Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.
Узнать больше
www.pinterest.com/pin/732890539356838258
melitopol.com.ua/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=23692
forum.corona-renderer.com/index.php?action=profile;u=71231
www.autoforum.pro/blog.php?cp=4721
forum.officeats.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=43613
oren.kabb.ru/viewtopic.php?f=19&t=2296
www.turnkeylinux.org/user/1375139
www.knowed.ru/index.php?name=account&op=info&uname=etgamtyazgh
www.pinterest.com/pin/732890539357054825
www.pinterest.com/pin/786933734886589916
forum-lines.ru/forum/index.php?fid=1&id=052059382551
www.pinterest.com/pin/596727019374124961
shgs.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=85166
www.pinterest.com/pin/581316264397826486
www.pinterest.com/pin/596727019374066527
www.pinterest.com/pin/778348748094862462
www.pinterest.ru/pin/809662839254257384
www.pinterest.com/pin/730075789588977203
www.pinterest.com/pin/705165254149958771
www.pinterest.com/pin/596727019374193052
www.pinterest.com/pin/607563805976118628
Чтение и письмо - основные навыки в современном мире, без которых невозможно нормально функционировать. Неудивительно, что обучение чтению и письму является одной из важнейших целей дошкольного образования. Ускорение развития заставляет ребенка осваивать основы этих навыков уже дома и в значительной степени развивать их в детском саду. В настоящее время редко бывает, чтобы ребенок, поступающий в первый класс начальной школы, не знал букв польского алфавита. Однако знать буквы недостаточно. В школе ребенок должен овладеть сложным искусством распознавания их в письменных словах и сочетания абстрактных значений с конкретными словами, а также правил обучения и правил грамматики. Во многом это связано с когнитивным и интеллектуальным развитием человека..
С одной стороны, навыки чтения и письма естественны, поскольку ребенок приобретает их в процессе развития, они являются основным этапом в получении школьных знаний. С другой стороны, эти навыки не нужны для личного развития. В мире есть племена, которые получают знания посредством устной передачи или рассказов. Тем не менее, современный ребенок, живущий в реалиях мультимедийного мира информации, должен и даже должен овладеть этими навыками на хорошем уровне, чтобы иметь возможность в дальнейшем развивать и использовать имеющиеся знания..
Традиционный подход к обучению заключается в создании эффективного обучения, основанного на заранее определенной цели. В работе «Развитие как цель образования», опубликованной в 1990 году, американские психологи Лоуренс Колберг и Рошель Майер представили три стратегии обучения: стратегию «ресурса добродетели», стратегию «промышленной психологии» и стратегию «логики развития». Первый - это реализация конкретного плана и стремление получить идеальное (желаемое) состояние, заранее определенное как лучшее и проверенное в действии. Состояние будет идеальным, если ученик приобретет ожидаемые учителем навыки. Именно учитель определяет - на основе заранее определенного списка характеристик (навыков) - что, например, означает «быть хорошим учеником». Его задача - постоянно проверять, соответствует ли ученик требованиям и приближается ли он к идеальному состоянию. В свою очередь, стратегия «индустриальной психологии» направлена на реализацию действий, дающих шанс достичь ожидаемого успеха и максимальной прибыли независимо от понесенных затрат. При таком подходе задачи и темпы развития определяют «спрос» на конкретные возможности. Меньше внимания уделяется потребностям и возможностям, и больше внимания уделяется тому, что будет полезно для данного человека, чтобы он считался пригодным, эффективным или продуктивным. Роль учителя - постоянно поднимать планку и контролировать, чтобы учащийся чувствовал мотивацию и противостоял ожиданиям..
Использование таких стратегий создает резкое различие между знающим учителем и ответственным за него учеником. Такие отношения, хотя до некоторой степени приносят быстрые и видимые эффекты, подавляют независимость мышления ученика и волю к творчеству в более широком масштабе, они только усиливают послушание и повторное творчество..
Кольберг и Майер предлагают определять цели обучения на основе стратегии «логики развития». Эта стратегия, прежде всего, предполагает веру в естественные силы развития, и ее основная деятельность состоит в том, чтобы побудить ученика узнать себя и выбрать цели, соответствующие его потребностям, в соответствии с направлением его естественного развития. Принуждение или навязывание чего-либо, несовместимого с потребностями развития ребенка или стадией развития, на которой он или она находится, будет работать против него и может привести либо к болезни, либо к бунту и неприятию этих действий и людей, которые представляют это принуждение или навязывание. Взрослые могут только сопровождать ребенка в переживании самого себя и создавать ситуации, которые позволят ему самостоятельно удовлетворить свои основные потребности..
В этом контексте поддерживаются...
Эта статья доступна только подписчикам.
Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.
Узнать больше
www.pinterest.com/pin/732890539356838258
melitopol.com.ua/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=23692
forum.corona-renderer.com/index.php?action=profile;u=71231
www.autoforum.pro/blog.php?cp=4721
forum.officeats.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=43613
oren.kabb.ru/viewtopic.php?f=19&t=2296
www.turnkeylinux.org/user/1375139
www.knowed.ru/index.php?name=account&op=info&uname=etgamtyazgh
www.pinterest.com/pin/732890539357054825
www.pinterest.com/pin/786933734886589916
forum-lines.ru/forum/index.php?fid=1&id=052059382551
www.pinterest.com/pin/596727019374124961
shgs.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=85166
www.pinterest.com/pin/581316264397826486
www.pinterest.com/pin/596727019374066527
www.pinterest.com/pin/778348748094862462
www.pinterest.ru/pin/809662839254257384
www.pinterest.com/pin/730075789588977203
www.pinterest.com/pin/705165254149958771
www.pinterest.com/pin/596727019374193052
www.pinterest.com/pin/607563805976118628
Комментарии
Отправить комментарий