Родители становятся партнерами школы тогда, когда они могут оказать реальное, а не вымышленное и демонстративное влияние на способ функционирования.
школы, когда они могут решать самые важные вопросы для всего школьного сообщества, - пишет Кристина, более двадцати лет назад мы начали подготовку к созданию первой независимой школы, учителя, которые хотели работать в школе, отличной от учебных заведений Польской Народной Республики, приезжали на встречи, посвященные разработке ее программных положений, и родители, которые хотят отправить своих детей в школу, программу которой они смогут совместно создавать. Будущие учителя и родители будущих учеников обсудили, какой должна быть школа, что и как в ней преподавать и как вести учебный процесс. Совместное принятие решений было очевидным для участников этих встреч. И социальная средняя школа
Таким образом, общее образование заработало в сентябре 1989 г. на основе учебной программы, принятой совместно учителями и родителями..
В то время мы считали подготовку студентов к жизни в свободном демократическом обществе самым важным вопросом образовательной программы создаваемой школы..
Мы были единодушны в том, что для реализации образовательной программы таким образом школа не может оставаться авторитарным учреждением, как известные учебные заведения в Польской Народной Республике. Образование для демократии требует опыта функционирования в демократическом сообществе, в котором каждый несет ответственность за сообщество, созданное вместе с другими. Поскольку мы считали само собой разумеющимся, что школьное сообщество состоит из учеников, родителей и учителей, мы были убеждены, что демократическая школа должна создать условия для сотрудничества этих трех школьных государств..
Мы считали это очевидным программным постулатом, а основным условием для правильной работы - дикая местность, вместе со студентами и учителями, были вовлечены в создание школьной демократии. Они участвовали в разработке школьной конституции, которая определила принципы школьной демократии, основанной на классическом трехстороннем разделении власти, назначив законодательную власть, то есть школьный сейм, исполнительную власть, то есть школьный совет, и судебную власть, то есть школьный суд..
Согласно Конституции, каждый орган школьной власти должен был включать демократически избранных представителей в равных пропорциях от трех школьных штатов - учеников, родителей и учителей. Родители активно участвовали в выборах, сотрудничали с учениками и учителями, часто занимая важные должности в школьной администрации. Особенно важным было участие родителей юристов в Школьном суде - благодаря их компетенции слушания в школьном суде проводились профессионально и серьезно. Настоящее партнерство
События двадцатилетней давности, с которых началась 1-я социальная средняя школа (сегодня это комплекс из шести школ, функционирующих в соответствии с правилами учебной программы, созданными в то время), я вспоминаю, чтобы подумать, какие условия должны быть соблюдены, чтобы родители стали настоящими партнерами. школы, чтобы они могли в полной мере использовать свой потенциал и компетенции в сотрудничестве со школой.
Идея социальных школ, созданных на пороге новой республики, заключалась в партнерстве с родителями в их создании и управлении. Родители были учредителями общественных объединений, получивших статус органов власти школы. Отсюда и название «общественные школы», в отличие от государственных школ, находящихся в ведении государственных, а затем муниципальных властей. В первые годы независимости мы были убеждены, что создание социальных школ может стать своеобразной лабораторией для изменений всей системы образования, открыть путь для массовой реформы: вовлечения родителей в процесс управления школой, отказа от авторитарного, бюрократического стиля управления школой, отношения к образовательному процессу и т. Д. воспитание для развития у студентов самостоятельного мышления и действий. Опыт, накопленный мной в те годы, показывает, что родители стали партнерами школы, когда они могли иметь реальное, а не только вымышленное и показательное влияние на то, как функционирует школа, когда они могли совместно принимать решения по наиболее важным вопросам для всего школьного сообщества. Более чем двадцатилетний опыт работы наших школ подтверждает это убеждение..
Однако опыт социальных школ не стал «лабораторией изменений» в польской системе образования, а остался на периферии этой системы, не оказав существенного влияния на принципы общественного образования. Со временем от названия «социальное образование» даже отказались, приравняв школы, созданные ассоциациями родителей, к частным школам под общим названием «негосударственное образование». Школы...
otstrel.ru/forum/members/jammaurtylaxz.html
bb.kulichki.net/viewtopic.php?t=72137
www.pinterest.com/pin/730075789589393842
www.pinterest.com/pin/607563805975509319
forums.kuban.ru/f1061/poleznost-_nas-9113751.html
www.englishbaby.com/findfriends/gallery/detail/2339649
ladavesta.su/profile.php?id=1958
izhevsk.ru/forummisc/blog/662803/1585.html
trara.ru/user/koctaroucow/
forum.lusnikov.com/viewtopic.php?f=1&t=14407
xn--999-5cdet0cirx.xn--p1ai/user/ghjaatruykl
ivrayon.ru/forum/?PAGE_NAME=profile_view&UID=50151
forums.kuban.ru/f1061/svezhaya_stat-ya_o_lyudyah-9112466.html
bonbone.ru/catalogue/sms/633738
www.biodat.ru/cgi/mwf/user_info.pl?uid=28543
midoma.ru/blog/zabluzhdeniya-nas
www.pinterest.com/pin/609111918349116940
www.pinterest.com/pin/778348748094818592
dj.ru/koctaroucow
www.pinterest.com/pin/581316264397711559
www.pinterest.com/pin/596727019373959967
школы, когда они могут решать самые важные вопросы для всего школьного сообщества, - пишет Кристина, более двадцати лет назад мы начали подготовку к созданию первой независимой школы, учителя, которые хотели работать в школе, отличной от учебных заведений Польской Народной Республики, приезжали на встречи, посвященные разработке ее программных положений, и родители, которые хотят отправить своих детей в школу, программу которой они смогут совместно создавать. Будущие учителя и родители будущих учеников обсудили, какой должна быть школа, что и как в ней преподавать и как вести учебный процесс. Совместное принятие решений было очевидным для участников этих встреч. И социальная средняя школа
Таким образом, общее образование заработало в сентябре 1989 г. на основе учебной программы, принятой совместно учителями и родителями..
В то время мы считали подготовку студентов к жизни в свободном демократическом обществе самым важным вопросом образовательной программы создаваемой школы..
Мы были единодушны в том, что для реализации образовательной программы таким образом школа не может оставаться авторитарным учреждением, как известные учебные заведения в Польской Народной Республике. Образование для демократии требует опыта функционирования в демократическом сообществе, в котором каждый несет ответственность за сообщество, созданное вместе с другими. Поскольку мы считали само собой разумеющимся, что школьное сообщество состоит из учеников, родителей и учителей, мы были убеждены, что демократическая школа должна создать условия для сотрудничества этих трех школьных государств..
Мы считали это очевидным программным постулатом, а основным условием для правильной работы - дикая местность, вместе со студентами и учителями, были вовлечены в создание школьной демократии. Они участвовали в разработке школьной конституции, которая определила принципы школьной демократии, основанной на классическом трехстороннем разделении власти, назначив законодательную власть, то есть школьный сейм, исполнительную власть, то есть школьный совет, и судебную власть, то есть школьный суд..
Согласно Конституции, каждый орган школьной власти должен был включать демократически избранных представителей в равных пропорциях от трех школьных штатов - учеников, родителей и учителей. Родители активно участвовали в выборах, сотрудничали с учениками и учителями, часто занимая важные должности в школьной администрации. Особенно важным было участие родителей юристов в Школьном суде - благодаря их компетенции слушания в школьном суде проводились профессионально и серьезно. Настоящее партнерство
События двадцатилетней давности, с которых началась 1-я социальная средняя школа (сегодня это комплекс из шести школ, функционирующих в соответствии с правилами учебной программы, созданными в то время), я вспоминаю, чтобы подумать, какие условия должны быть соблюдены, чтобы родители стали настоящими партнерами. школы, чтобы они могли в полной мере использовать свой потенциал и компетенции в сотрудничестве со школой.
Идея социальных школ, созданных на пороге новой республики, заключалась в партнерстве с родителями в их создании и управлении. Родители были учредителями общественных объединений, получивших статус органов власти школы. Отсюда и название «общественные школы», в отличие от государственных школ, находящихся в ведении государственных, а затем муниципальных властей. В первые годы независимости мы были убеждены, что создание социальных школ может стать своеобразной лабораторией для изменений всей системы образования, открыть путь для массовой реформы: вовлечения родителей в процесс управления школой, отказа от авторитарного, бюрократического стиля управления школой, отношения к образовательному процессу и т. Д. воспитание для развития у студентов самостоятельного мышления и действий. Опыт, накопленный мной в те годы, показывает, что родители стали партнерами школы, когда они могли иметь реальное, а не только вымышленное и показательное влияние на то, как функционирует школа, когда они могли совместно принимать решения по наиболее важным вопросам для всего школьного сообщества. Более чем двадцатилетний опыт работы наших школ подтверждает это убеждение..
Однако опыт социальных школ не стал «лабораторией изменений» в польской системе образования, а остался на периферии этой системы, не оказав существенного влияния на принципы общественного образования. Со временем от названия «социальное образование» даже отказались, приравняв школы, созданные ассоциациями родителей, к частным школам под общим названием «негосударственное образование». Школы...
otstrel.ru/forum/members/jammaurtylaxz.html
bb.kulichki.net/viewtopic.php?t=72137
www.pinterest.com/pin/730075789589393842
www.pinterest.com/pin/607563805975509319
forums.kuban.ru/f1061/poleznost-_nas-9113751.html
www.englishbaby.com/findfriends/gallery/detail/2339649
ladavesta.su/profile.php?id=1958
izhevsk.ru/forummisc/blog/662803/1585.html
trara.ru/user/koctaroucow/
forum.lusnikov.com/viewtopic.php?f=1&t=14407
xn--999-5cdet0cirx.xn--p1ai/user/ghjaatruykl
ivrayon.ru/forum/?PAGE_NAME=profile_view&UID=50151
forums.kuban.ru/f1061/svezhaya_stat-ya_o_lyudyah-9112466.html
bonbone.ru/catalogue/sms/633738
www.biodat.ru/cgi/mwf/user_info.pl?uid=28543
midoma.ru/blog/zabluzhdeniya-nas
www.pinterest.com/pin/609111918349116940
www.pinterest.com/pin/778348748094818592
dj.ru/koctaroucow
www.pinterest.com/pin/581316264397711559
www.pinterest.com/pin/596727019373959967
Комментарии
Отправить комментарий